这是一场在萨瑟兰广场(Sutherland Plaza)户外上演的沉浸式表演. 观众和表演者之间并没有什么区别, 是谁带领他们踏上旅程，经历一段经历,杰克说. 普赖尔，戏剧助理教授. 这篇文章的灵感来自莎士比亚的悲喜剧《易胜博》和社会正义工具包《易胜博娱乐》, 《易胜博娱乐》作者:adrienne maree brown. 这两篇文章探讨了危机时期破裂和修复的问题, 就像目前世界面临的挑战一样. 这部作品是普赖尔教授的六学分戏剧和英语课程的创新产物 玛丽莎尼科西亚他是文艺复兴文学副教授. “《易胜博》是一部我们都知道的戏剧，它的主题是复兴, 再生和恢复. 对我们俩来说，这感觉非常强大。. 除了在他们每周见面的六个小时里投入创造性和智力工作之外, 学生们承诺在演出前进行为期一天的静修和数小时的技术性排练. 他们还编曲，并与艾米丽贝特创作原创作品, 他是费城皮尤艺术与遗产中心的研究员. 普赖尔解释说，学生们利用设计好的戏剧过程塑造了“退出:宴会片段”. “这是一种表演方法，而不是从剧本开始, 我们以一个问题开始, 的想法, 网站, 文学作品, 或者其他一些创造性的提示. 合奏团从零开始创造表演. 它的灵感来自我们的合作，”普赖尔说. 课程的设计创造了一个比传统课堂实践更少等级的体验机会. “这是一种不同的相互联系方式，学生们自然会做出反应. 他们被赋予了相互交流的权力. 我们的教学法尊重他们当时的处境,普赖尔谈到学生时说, 他们说他很忠诚，很投入. “这门课程的模式是内在动机. 学生们对这个项目和过程很感兴趣。. “这个团体就像是我们校园的缩影，里面有不同种族的学生, 性别, 年龄和原籍国一起工作.玛丽莎尼科西亚，文艺复兴文学副教授 学生Jonathan Bercovici, 麦迪逊分支, Kyleigh拜尔, 修剪沃克, 乔治·叶和阿曼·扎比安都参加了这些课程，并出现在演出中. 这些学生来自不同的专业和水平. “这个团体就像是我们校园的缩影，里面有不同种族的学生, 性别, 年龄和原籍国一起工作,尼科西亚说. 对拜尔斯来说，这段经历帮助他掌握了一些重要的生活技能. “这门课程给了我与文学和应急策略相关的工具，以及如何将我所学到的知识运用到世界上，帮助实施社会变革. 在与他人一起学习的过程中表现出奇怪和创造性，这是为生活带来美丽的最好方式，它包含了许多不同的经历和个性,这位心理与社会科学专业的学生说. Zabian, 金融专业, 发现这段经历为他提供了新的方法来探索自己作为一个表演者和一个人. “这当然与我过去的生活不同，但从来没有一丝不舒服. 两位教授是我所见过的最真诚、最体贴的人. 有一门非常不同的课程，让我的创造力得以发挥，这让人耳目一新。.
